WYNIKI PRACY

 

Uczniowie klas 5-8 otrzymali dostęp do informacji na temat projektu. Samodzielnie zapoznali się z instrukcją, źródłami oraz kryteriami oceny projektu. Na lekcji historii zostały przedstawione ogólne informacje na temat języka łacińskiego, a także jaki wpływ mają antyczne korzenie dla kultury polskiej i europejskiej. Uczniowie wybrali sobie sentencje, nad którymi chcieli pracować, dobrali się też w zespoły. Zdarzyły się dwa przypadki, gdzie uczniowie chcieli pracować sami, świadomie rezygnując z punktów za pracę w grupie. Klasy 6-8 wykonywały swoje plakaty na lekcji, natomiast klasa 5 zdecydowała się na pracę w domu. 

Potem nastąpiły prezentacje plakatów. Każdy zespół opowiadał o pochodzeniu sentencji, jej znaczeniu, użyciu w codziennej polszczyźnie, czasem o autorze słów. Poza tym uczniowie dzielili się wrażeniami z pracy nad projektem, jak ona przebiegała, jak podzielili się pracą, jakie było zaangażowanie poszczególnych członków drużyny. 

Na koniec została zorganizowana wystawa wszystkich plakatów. Tydzień wcześniej z klasą 8 przyozdobiliśmy szkołę różnymi sentencjami, pojawiły się one na drzwiach do klas oraz na korytarzach. Wiele osób z zainteresowaniem odczytywało łacińskie mądrości. Podczas wystawy uczniowie mogli wziąć udział w krótkim quizie na temat języka łacińskiego.

Cele projektu zostały osiągnięte. Uczniowie potrafili podzielić się pracą w grupie, wybrać lidera; przygotować zarówno plakat, jaki i wystąpienie prezentujące; znaleźć odpowiednie informacje i dokonać selekcji materiału, zapoznać się z instrukcją, źródłami i kryteriami. Odkryli kontekst kulturowy i historyczny sentencji i kreatywnie przedstawili ją na plakacie. Poznali znaczenie wielu sentencji łacińskich, które niosą ze sobą uniwersalne przesłanie.